Giovani tra i 10 e i 19 anni, sono stati impegnati in laboratori, hanno partecipato a seminari e usufruito di sportelli di ascolto

Redazione

SAN BENEDETTO DEL TRONTO
Si è conclusa la quinta edizione del progetto “Benessere emotivo e relazionale nelle scuole” promosso dal comune di San Benedetto del Tronto nelle scuole cittadine per sostenere lo sviluppo delle competenze emotive e sociali dei giovani del territorio. Quest’anno agli Istituti comprensivi (Nord, Centro e Sud), al liceo classico “Leopardi” e all’Istituto “Guastaferro” si sono aggiunti l’Iis “Capriotti” e la Primaria “Maria Immacolata”.

L’iniziativa, svoltasi tra ottobre 2025 e maggio 2026, è stata attuata grazie alla collaborazione tra Comune, scuole, professionisti (psicologi e sociologi), docenti e famiglie, e ha visto la partecipazione di ben 1200 studenti di età compresa tra i 10 e i 19 anni, che hanno partecipato ai laboratori di gruppo. Più di 180 di essi hanno usufruito di colloqui individuali presso lo sportello di ascolto.
 
Il percorso è stato strutturato per rispondere alle criticità specifiche di ogni classe, lavorando su pilastri fondamentali come la consapevolezza di sé, l'espressione emotiva e lo spirito di squadra. Particolare attenzione è stata dedicata alla “comunicazione gentile”, all’intelligenza emotiva e alla consapevolezza digitale. Gli esperti hanno lavorato con i ragazzi per contrastare l’abuso di smartphone, che spesso genera alterazioni del sonno, saturazione del sistema della dopamina, isolamento sociale, ansia e crollo del rendimento scolastico. L’obiettivo è stato quello di trasformare le reazioni impulsive in riflessioni consapevoli, passaggio fondamentale per lo sviluppo di un cervello ancora plastico come quello degli adolescenti.
 
Fondamentali sono stati i seminari finalizzati al sostegno della genitorialità, tenuti da esperti come Eleonora Palmieri, psicologa clinica, specialista Itard, neuropsicomotricista e pedagogista, e la formazione ai docenti.

Dalle attività e dai colloqui individuali sono emerse sfide educative importanti. Nelle scuole medie sono state evidenziate difficoltà nelle relazioni tra pari, bassa autostima e paura del giudizio, scarsa comunicazione emotiva con i genitori e con i pari, dipendenza tecnologica. Nelle scuole superiori invece le problematiche più rilevanti riscontrate sono state quelle a carattere familiare (pressione eccessiva per i risultati scolastici, lutti, separazioni dei genitori e scarsa comunicazione). Ma i ragazzi e le ragazze hanno anche segnalato forte ansia e ritiro sociale, dipendenza tecnologica, mancanza di interessi e scarsa comunicazione con il gruppo dei pari.

Lo “sportello di ascolto” si è confermato un presidio fondamentale, rispondendo a un bisogno diffuso di spazi sicuri e non giudicanti. Con gli esperti, che ormai hanno familiarizzato con i ragazzi, è stato possibile affrontare tempestivamente situazioni critiche come ad esempio bullismo, autolesionismo, relazioni tossiche e gestione dell’ansia.

Il bilancio di questa edizione conferma l'efficacia del progetto come strumento di prevenzione, di sostegno immediato e di costruzione del sé. La preziosa collaborazione degli istituti scolastici coinvolti continuerà anche nel prossimo anno scolastico, attraverso nuove azioni volte a garantire agli studenti un ambiente scolastico sano, inclusivo e attento al loro benessere emotivo e relazionale.

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